Методические материалы, статьи

Формы организации учебной деятельности учащихся на уроках биологии. Часть 2.

При обучении биологии необходимо различать несколько видов групповой работы: работу в парах и работу в малых группах (звеньях и бригадах). Группы могут формироваться по желанию учащихся, могут создаваться как постоянные объединения, так и временные, только на один урок. Учителю лучше организовать их самому с учетом успеваемости и индивидуальных особенностей с тем, чтобы в группе были учащиеся с различными учебными возможностями — высокими (сильные), средними (средние) и низкими (слабые). Лидера в группе могут выбрать сами учащиеся. Он организует в группе всю работу: распределяет роли, организует обсуждение вариантов решений, обобщает высказывания товарищей и предлагает члену группы обосновать перед классом окончательный ответ.

Групповая работа требует соблюдения нескольких этапов. На первом, подготовительном, этапе учащиеся в количестве от 4 до 6 распределяются в группы, определяется лидер, ставится познавательная задача, проводится инструктаж о порядке выполнения работы. На втором, основном, этапе выполняется самостоятельная групповая работа по конкретному заданию и (или) ее части для отдельных членов группы, оформляются рабочие записи, принимается и формулируется групповое решение. На третьем, презентационном, этапе представляется результат выполненной работы (в виде текста, схемы, элементарного проекта и др.) с его обсуждением, постановкой вопросов выступающей группе и рецензированием презентации. На четвертом, обобщающем, этапе подводится итог работы групп, оценивается решение учебной задачи, а при необходимости вносятся соответствующие коррективы.

При обучении биологии групповую работу рационально применять на уроках формирования новых знаний, а также обобщающих уроках.

Приведем примеры. На обобщающем уроке по теме «Роль птиц в природе, их значение для человека и охрана» учащиеся могут успешно выполнять следующие групповые задания.

1. Прочитайте внимательно текст ... (школьникам дается специально составленный текст о роли птиц в природе и их значении для человека). Ответьте на вопросы и выполните задания по прочитанному тексту.

Парная работа. Первый учащийся. Прочитайте текст и выберите из него предложения, отражающие роль птиц в природе. Составьте связанный рассказ о них для соседа по парте. Второй учащийся. Прочитайте текст и выберите из него предложения, отражающие значение птиц для человека. Составьте связанный рассказ о них для соседа по парте.

Подумайте и вместе решите: для чего ученые выясняют роль птиц в природе и их значение для человека? Сформулируйте два вывода: о роли птиц в природе и их значении в жизни общества. Будьте готовы к высказыванию по просьбе учителя.

2. Далее учитель организует фронтальную работу по выяснению основных причин, сокращающих численность и видовое многообразие птиц. Для этого учащиеся читают текст учебника и отвечают на вопросы учителя. В результате поисковой беседы на доске появляются записи, обобщающие ответы учащихся — нарушение правил охоты, истребление птиц, отлов, браконьерство, сбор яиц, разорение гнезд, разрушение и загрязнение мест обитания. Возникает вопрос: что необходимо сделать для охраны птиц?

Групповая работа. С использованием обозначенных записей на доске, а также дополнительных материалов, предложенных учителем, каждой группе необходимо составить мини-проект — «Меры охраны птиц». Он должен включать 4-6 письменных предложений, которые отражали бы в обобщенном виде совокупность мер по регулированию численности птиц и охране их видового многообразия. Хорошо, если она будет прокомментирована в ходе «защиты» проекта. Группе необходимо быть готовой к ответам на вопросы. В конце принимается коллективное решение о лучшем проекте.

Подобные задания можно рекомендовать учащимся при изучении тем «Значение цветковых растений в природе и жизни человека» (6 кл.), «Значение рыб в природе, жизни человека и их охрана» (7 кл.), «Многообразие видов в природе и их охрана» (9 кл.) и др.

М. Якунчев



См. также:
«Вулкан Платинум» распахивает свои двери для гостей
Мир восхитительного азарта и развлечений ждет вас в гости
Все о бесплатных играх
Горнолыжное снаряжение и его типы
Керамика раку: простота, вмещающая космос
Игровые автоматы: бесплатно или на деньги?
Бонусы: липкие и обычные
Все о грамотном бонус-хантинге
Полиграфические и копировальные услуги в Москве
ПРОЕКТ
осуществляется
при поддержке

Окружной ресурсный центр информационных технологий (ОРЦИТ) СЗОУО г. Москвы Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (АПКиППРО) АСКОН - разработчик САПР КОМПАС-3D. Группа компаний. Коломенский государственный педагогический институт (КГПИ) Информационные технологии в образовании. Международная конференция-выставка Издательский дом "СОЛОН-Пресс" Отраслевой фонд алгоритмов и программ ФГНУ "Государственный координационный центр информационных технологий" Еженедельник Издательского дома "1 сентября"  "Информатика" Московский  институт открытого образования (МИОО) Московский городской педагогический университет (МГПУ)
Для вас в нашей компании вывод из запоя москва в рассрочку со скидками.
ГЛАВНАЯ
Участие вовсех направлениях олимпиады бесплатное
Цветы с доставкой в Архангельске Купите цветы в интернет-магазине и можете не сомневаться, что они будут радовать вас на протяжении долгого времени. Наше главное отличие от других цветочных магазинов в Архангельске — это быстрая доставка букетов в день заказа. Купите цветы с доставкой на сайте магазина «Букетерия», и мы доставим букет адресату в тот же день.

Номинант Примии Рунета 2007

Всероссийский Интернет-педсовет - 2005