Методические материалы, статьи

Основное содержание биологического образования.

Использование различных вариантов учебных планов в связи с модернизацией общего образования позволило дифференцировать подготовку учащихся. Этому способствовало открытие новых общеобразовательных учреждений — гимназий, лицеев, школ с углубленным изучением одного или нескольких предметов. Такие события оказали положительное влияние на развитие и воспитание учащихся. Однако их обучение по различным планам и особенно авторским программам привело к тому, что содержание и структура школьных предметов стали видоизменяться. Возник ряд негативных явлений, среди которых включение материала второстепенного значения, исключение вопросов практического смысла, а также введение знаний, связанных с ранней профилизацией обучения учащихся. Названные явления характерны и для школьной биологии. Поэтому были разработаны документы государственного значения, регламентирующие деятельность образовательных учреждений, педагогов и специалистов в области научно-методических исследований. Такими документами стали базисный учебный план, обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования, включая биологическую его составляющую, требования к обязательному минимуму содержания основного общего образования, выразившие смысл Государственного образовательного стандарта (ГОС).

Понятие «стандарт» (от англ. standard) означает норму, образец, мерило. Основное назначение стандартов состоит в такой организации отношений и деятельности людей, которая направлена на производство продукции с определенными свойствами и качествами, удовлетворяющими потребности общества. Разработанный стандарт, включая содержание базовых (обязательных для всех учащихся) образовательных областей, призванных обеспечивать нормативы и их соблюдение, будет сохранять единство педагогического пространства России, а также интеграцию личности в систему мировой культуры.

На основе единых требований к биологическому образованию школьников появилась объективная возможность для создания программ, учебников и учебно-методических средств, хотя они отличаются структурой построения, последовательностью и формой подачи материала, но обязательно соответствуют требованиям обязательного минимума содержания биологического образования. Именно такой минимум выражает перечень основных содержательных линий, вокруг которых конкретизируется учебный материал, подлежащий обязательному усвоению в начальной, основной и средней (полной) общеобразовательной школе.

Содержательные линии и их основные блоки необходимо рассматривать как своеобразный каркас знаний, который обогащается с помощью деятельностных, ценностных и нормативных характеристик, обозначенных в требованиях к уровню подготовки выпускников общеобразовательной школы. Выделенные содержательные линии пронизывают все ступени обучения.

На ступени начального образования у учащихся необходимо сформировать общее представление о компонентах живой природы и основных способах ее существования. В рамках содержательной линии «Организм — биологическая система» важно обратить внимание на рассмотрение вопросов о цветковых растениях, млекопитающих животных, их органах и системах органов, о значении растений и животных в природе и жизни человека, мерах их охраны, о наблюдении как методе изучения растений и животных. Важно также, чтобы уже на уровне начального образования учащиеся имели представление об организме человека, его основных органах, системах органов и их функционировании, профилактике наиболее распространенных заболеваний и здоровом образе жизни. В рамках содержательной линии «Среда обитания организмов» следует познакомить учащихся с материалом о связях растений и животных со средой их обитания, человека и окружающей среды с сезонными изменениями в природе, а в рамках содержательной линии «Многообразие и эволюция органического мира» — с многообразием дикорастущих и культурных растений, а также диких и домашних животных.

М. Якунчев



См. также:
Самый удобный функционал в игровых автоматах
Преимущества онлайн-казино
Как заработать на игровых автоматах
Несколько советов по выбору интернет-казино
Как найти надежное интернет-казино
ПРОЕКТ
осуществляется
при поддержке

Окружной ресурсный центр информационных технологий (ОРЦИТ) СЗОУО г. Москвы Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (АПКиППРО) АСКОН - разработчик САПР КОМПАС-3D. Группа компаний. Коломенский государственный педагогический институт (КГПИ) Информационные технологии в образовании. Международная конференция-выставка Издательский дом "СОЛОН-Пресс" Отраслевой фонд алгоритмов и программ ФГНУ "Государственный координационный центр информационных технологий" Еженедельник Издательского дома "1 сентября"  "Информатика" Московский  институт открытого образования (МИОО) Московский городской педагогический университет (МГПУ)
ГЛАВНАЯ
Участие вовсех направлениях олимпиады бесплатное

Номинант Примии Рунета 2007

Всероссийский Интернет-педсовет - 2005